在我国660所大中城市中,75%的儿童存在注意力问题;其中有20%的孩子“经常走神”;42%的孩子上课时不能很好集中注意力;60%的孩子不能坚持听课30分钟以上。 注意力差列为引起儿童学习障碍的首要因素。

专家解读:注意力不集中的原因 不要让注意力不集中掩饰了孩子的聪明才华
1.生理原因
孩子大脑和神经系统受到发育的限制,致使神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡,故而孩子自制能力及注意力差。
2.心理原因
孩子为了得到更多关注或者为了逃避父母给予的过重的负担,潜意识里会通过一些行为来达到目的。
3.病理原因
儿童如果存在轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常则会有注意力不集中的表现,另外,听觉、视觉障碍儿童易被误以为不注意听或视若无睹。
4.环境原因
许多糖果、饮料或食物会含有含咖啡因或添加剂,这些成分会刺激孩子情绪,影响专注力。学习环境混乱嘈杂也会影响孩子的注意力
5.脑电结构均衡性
人脑活动中的注意力水平取决于“脑电结构均衡性”,孩子注意力不集中是生理发育问题,不是孩子做不好,而是孩子想做好而做不到。
6.家长教育方式
教育方法枯燥会使儿童失去兴趣、注意力涣散;过度的保护会导致儿童娇生惯养、自制力差;过度限制又会缩小儿童注意范围,
警惕:注意力不集中的危害
  • 学习
    能力差

  • 人际关系
    紧张

  • 注意力
    难以集中

  • 学校纪律
    难约束

  • 自理自立
    能力差

  • 导致
    学习困难

  • 自信心
    不足

  • 情绪控制
    能力差

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脑波反馈训练是通过脑电反馈仪捕捉大脑皮层各区的脑波活动节律,基于视听觉方式反馈给儿童,通过训练师的分析引导,帮助儿童更好的调节和规范自己的大脑,通过学习如何控制自己的脑波活动,以提高大脑各项功能如休息力,注意力,集中力,记忆力,创造力等能力。

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脑波反馈训练过程

3.电脑用优质波段驱动赛车,着重训练主导注意力的波段,让训练更精准。

2.精密仪器分析出优势波段与杂波,从脑波信号中滤除杂波并进行频谱分析。

脑波反馈训练过程

4.学员自主完成训练过程,通过调节大脑状态,从而形成持久稳定的效果。

1.大脑不同区域负责不同功能,训练是采集特定区域的脑电波信号

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5+5+1能力训练,以“注意力商”测量为基础,分析视觉通道与听觉通道的信息采集与整合能力,综合评估听、说、读、写、算,五大认知功能的脑处理功能,训练并提高:处理灵敏度、速度、准确性、稳定性、宽度等五大能力。

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解决: 作业马虎、读错抄错、丢字落字等问题。

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